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تعداد نتایج: 1806

Premio a las Buenas Practicas de Convivencia 2006

جزئیات و درخواست

By Ministerio de Educación
Publisher: Ministerio de Educación,
Pages: 408
Language: es

Economía política de la seguridad ciudadana

جزئیات و درخواست

By Fernando Carrión
Publisher: Flacso-Sede Ecuador, 2009
Pages: 356
Language: es
ISBN_10:997867196X
ISBN_13:9789978671962
Subject: History

Revista Interamericana de Psicologia

Interamerican Journal of Psychology

جزئیات و درخواست

2009
Pages: 218
Language: en
OTHER:UCLA:L0102975117

By Marco Rossi, Franco Javier Orellana, Ignacio Noble
Publisher: elDial.com, 2024-04-10
Pages: 182
Language: es
ISBN_13:9789878343716
ISBN_10:9878343715
Subject: Law

Prevención de la violencia y resolución de conflictos

El clima escolar como factor de calidad

جزئیات و درخواست

By Isabel Fernández García
Publisher: Narcea Ediciones, 1998-10-13
Pages: 228
Language: es
ISBN_10:8427712561
ISBN_13:9788427712560
Subject: Social Science

Gestión de conflictos y procesos de mediación. SSCG0209

جزئیات و درخواست

By Elena Martín Moreno
Publisher: IC Editorial, 2018-09-17
Pages: 248
Language: es
ISBN_13:9788491983460
ISBN_10:8491983465
Subject: Social Science

El Plan de Convivencia del centro educativo

Pautas para su elaboración

جزئیات و درخواست

By Pedro Ma Uruñuela
Publisher: Narcea Ediciones, 2020-10-13
Pages: 330
Language: es
ISBN_13:9788427727137
ISBN_10:8427727135
Subject: Education

Prácticas restaurativas para la prevención y gestión de los conflictos

20 Círculos de la palabra y una Asamblea en el aula

جزئیات و درخواست

By Maria Carme Boqué Torremorell
Publisher: Narcea Ediciones, 2020-12-21
Pages: 308
Language: es
ISBN_13:9788427727663
ISBN_10:8427727666
Subject: Education

Los sistemas de apoyo entre iguales en la escuela

De los equipos de ayuda a la cibermentoría

جزئیات و درخواست

By José María Avilés Martínez, Juan de Vicente Abad, Javier Garcia Barreiro, Àngels Grado Pérez, Francesc Notó Brullas
Publisher: Grao, 2019-01-29
Pages: 339
Language: es
ISBN_13:9788499809328
ISBN_10:8499809324
Subject: Education

Estudios sobre el poder judicial

جزئیات و درخواست

By Ignacio de Otto, Ignacio de Otto y Pardo
Publisher: Ministerio de Justicia, 1989
Pages: 268
Language: es
ISBN_10:8477870411
ISBN_13:9788477870418
Subject: Courts

Estudios Sobre Evaluación de Procesos de Reforma de la Justicia en Iberoamérica

جزئیات و درخواست

By Ministerio De Justicia
Publisher: Ministerio de Justicia,
Pages: 266
Language: es
ISBN_13:9788477871590
ISBN_10:8477871590

Orientación educativa y tutoria

$Orientación Educativa y Tutoría forman parte esencial e indisoluble de los procesos educativos y docentes; comparten objetivos y funciones que se matizan a la vez que se diferencian en cada una de las etapas evolutivas que las personas viven a lo largo de toda la vida. Las demandas sociales, las necesidades de los destinatarios y las características de los distintos contextos determinan en cada momento el modelo de intervención, los responsables, la modalidad de Plan de Acción Tutorial, cuándo y dónde se va aplicar el plan, cómo se van a evaluar los resultados y el propio plan. La obra se refiere, de forma conjunta, a ambos aspectos, la Orientación y la Tutoría, que entendemos corresponden a un mismo campo disciplinar: la Orientación Educativa, entendida como el conjunto de teorías que fundamentan las metodologías que facilitan la planificación, el seguimiento y la evaluación de la intervención psicopedagógica y sociopedagógica, tanto de las personas en las distintas etapas de la vida, como de las propias instituciones educativas; todo ello atendiendo a la diversidad de necesidades de cada una de las personas y también de los grupos en su dinámica intergrupal e intragrupal. La orientación educativa se concreta —fundamentalmente en el aula, aunque también de centro— en la función tutorial o tutoría; ambas no pueden separarse de los procesos de enseñanza y aprendizaje. La tutoría escolar, como proceso de ayuda a los alumnos y demás miembros de la comunidad educativa, está abierta a la planificación de actuaciones con las que responder a las necesidades de sus destinatarios en todas las dimensiones; a atender a la diversidad de centros, de personas y de escolares; a prevenir dificultades y a solucionar problemas; a ayudar a los alumnos a optimizar el rendimiento. Dentro del contexto de la orientación, es garantía de calidad y eficacia de la enseñanza. Implica trabajar en equipo con los equipos docentes, el orientador y demás especialistas y contribuir, de esta manera, a que todo tipo de experiencias se vayan integrando y se conviertan en elementos de referencia de proyectos cada vez más autónomos de vida personal, académica y profesional. La obra Orientación Educativa y Tutoría se estructura en torno a tres núcleos de referencia: 1) Orientación Educativa y Tutoría: bases teóricas; 2) Recursos de acción tutorial en función de la diversidad contextual e institucional; 3) La acción tutorial en las instituciones educativas. En la primera parte, y a lo largo de los cinco capítulos que la conforman, se desarrollan las bases que fundamentan la Acción Tutorial, que se concretan en los siguientes aspectos: en los capítulos 1 y 2 se analiza el origen de la tutoría educativa y su posterior desarrollo, las características, funciones, áreas y niveles de intervención; todo ello en el contexto del Sistema Educativo de nuestro país. En el capítulo 3, se estudia la acción tutorial en función de los contextos diversos en los que se insertan los centros educativos a los que pertenecen los escolares; se presta especial atención a los modelos de orientación que más se adecuan a cada uno de los contextos estudiados. En el capítulo 4, el tema de estudio es la figura del Tutor; en primer lugar, se describen sus funciones, roles y competencias, todo ello desde la triple perspectiva: los alumnos, las familias y la institución educativa; a continuación se trata el perfil del tutor, las aptitudes y las actitudes que debe poseer para poder atender a las necesidades de las personas, los grupos y la propia institución educativa. El capítulo 5 está dedicado al Plan de Acción Tutorial (PAT); se clarifica el concepto y enuncian las características; se describen los elementos del plan, las implicaciones de cada uno de los agentes, los niveles de concreción, así como las tareas de cada uno de los responsables; se formulan los objetivos; se expone la forma de proceder para elaborar y evaluar el Plan de Acción Tutorial en contextos diferentes; se finaliza con una ejemplificación de un PAT para Educación Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria. En la segunda parte, se aborda el estudio de los recursos de Acción Tutorial en función de la diversidad contextual que los educadores han de conocer, saber aplicar y también evaluar en contextos educativos diversos, siempre en función de las necesidades así como de las características evolutivas de sus destinatarios y de la propia institución escolar. Consta de cinco capítulos en los que, desde distintos enfoques teóricos, se desarrollan las técnicas, estrategias y programas cuya eficacia ha sido probada por la investigación y que pueden ser aplicados por profesionales con la formación específica impartida en las Facultades de Educación. La mayor parte de dichos recursos son de carácter preventivo; algunos están más orientados a solucionar los problemas de desarrollo y ajuste personal, de aprendizaje y de relaciones interpersonales. En el capítulo 6, se desarrolla el tema de la mediación para solucionar conflictos; en una primera parte, más teórica, se describe su origen y desarrollo, las características específicas, los ámbitos de aplicación y los modelos que pueden servir de referencia; en la segunda, de tipo más práctico, se trata la forma de llevar a cabo el proceso mediador, los roles, funciones y el perfil del mediador. En el capítulo 7, se estudia la entrevista como estrategia de acción tutorial: su naturaleza y características, los elementos que la constituyen, los tipos, los factores que influyen en el éxito o en el fracaso de la misma y la forma de llevarla a cabo. El capítulo 8 está dedicado al estudio de las técnicas y programas que facilitan el aprendizaje de conductas positivas y ayudan a eliminar las negativas. El enfoque, tanto en la descripción como en la aplicación, es de carácter cognitivo-conductual. En el capítulo 9, se analizan las técnicas de grupo que pueden ser utilizadas en el trabajo de tutoría; se ha optado por una clasificación sencilla que facilita su aprendizaje: técnicas que facilitan el conocimiento del grupo; técnicas de exposición, de debate, para el desarrollo de la creatividad y la solución de problemas; otras técnicas. El capítulo 10 está dedicado al análisis de las técnicas para mejorar el aprendizaje y el rendimiento académico; se reflexiona sobre los factores que influyen positiva y negativamente en las distintas áreas de aprendizaje y de rendimiento; se exponen los distintos enfoques teóricos que fundamentan dichas técnicas; se describen las más significativas y se explica cómo planificarlas e implementarlas. En la tercera parte, se analizan los elementos diferenciadores de la Acción Tutorial en función de los niveles educativos y de las características de las instituciones educativas. El eje conductor es el desarrollo evolutivo de los alumnos por el fuerte paralelismo entre dicho desarrollo y la estructura del Sistema Educativo Español. Las bases teóricas que fundamentan los contenidos de los temas se toman de la Psicología Cognitiva, la Teoría General de Sistemas aplicada a la educación y los avances de la Modificación de Conducta en contextos escolares con dificultades. En cada uno de los temas, se tratan: los aspectos relativos a la justificación de la tutoría en todos los niveles educativos obligatorios y no obligatorios; los objetivos y las funciones de la tutoría en cada una de las etapas; las líneas generales de actuación y los ámbitos específicos de la acción tutorial; las técnicas que mejor se adecuan a las características de la etapa, así como a las situaciones problemáticas que han de ser prevenidas o remediadas, siempre teniendo en cuenta la diversidad y multiculturalidad que se vive en los centros educativos de nuestro país. Se finaliza con el apartado dedicado a los Planes de Acción Tutorial con la pretensión de que puedan servir de guía para la elaboración de planes concretos para cada situación.$

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By Dionisio del Rio Sadornil, María de Codés Martínez González
Publisher: EDITORIAL SANZ Y TORRES S.L., 2020-05-17
Pages: 555
Language: es
ISBN_13:9788496094819
ISBN_10:8496094812
Subject: Education

MF1001_3 - Gestión de la fuerza de ventas y equipos comerciales

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By Alicia Rodríguez Rodríguez
Publisher: Editorial Elearning, S.L., 2014-04-01
Pages: 340
Language: es

Fundamentos para la evaluación de titulaciones universitarias desde un modelo de cohesión social: el proyecto UNIVECS

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By José González-Such, Jesús Miguel Jornet-Meliá, Carlos Sancho-Álvarez, Margarita Bakieva-Karimova
Publisher: Universitat de València, 2022-07-22
Pages: 168
Language: es
ISBN_13:9788491334354
ISBN_10:8491334351
Subject: Education

Conflictos por el tiempo

Poder, relación salarial y relaciones de género

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By Martín Criado, Enrique, Prieto, Carlos
Publisher: CIS- Centro de Investigaciones Sociológicas, 2015-11-25
Pages: 202
Language: es
ISBN_13:9788474766943
ISBN_10:847476694X
Subject: Business & Economics

VOCES PARA LA ÉTICA DEL TRABAJO SOCIAL EN TIEMPOS TRÉMULOS. Colección CGTS /Paraninfo

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By Rondón García, Luis Miguel, Taboada González, María Luisa
Publisher: Ediciones Paraninfo, S.A., 2013-01-01
Pages: 344
Language: es
ISBN_13:9788428334860
ISBN_10:8428334862
Subject: Education

La gestión del aula

Todo lo que me hubiera gustado saber cuando empecé a dar cla...

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By Pedro Ma Uruñuela
Publisher: Narcea Ediciones, 2019-04-01
Pages: 544
Language: es
ISBN_13:9788427725409
ISBN_10:842772540X
Subject: Education

Mediación en conflictos familiares

Una construcción desde el derecho de familia

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By Leticia García Villaluenga
Publisher: Editorial Reus, 2018-04-09
Pages: 559
Language: es
ISBN_13:9788429014570
ISBN_10:8429014578
Subject: Law

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