Dieses Buch skizziert anhand von zahlreichen Beispielen, welche Arten von Lernangeboten durch die Verbindung von Multimedia und Vernetzung moglich werden und stellt den einschlagigen lernpsychologischen Forschungsstand dar. Zentrales Anliegen ist es, die technische und okonomische Betrachtung neuer Lernmedien um eine padagogisch-psychologische Perspektive zu erganzen. Verschiedenste Ansatze der Gestaltung kognitiver und konstruktivistischer Lernumgebungen werden vor dem Hintergrund der aktuellen Forschung dargestellt und verglichen. Dabei werden folgende Bereiche behandelt: Lernen mit Multi- und Hypermedia, Simulationen, kooperative Lernszenarien, Interaktivitat und Adaptivitat.