Narration als Werkzeug der Kognition in der frhen Kindheit
Ein Fachbuch ber frhkindliches Erz„hlen unter humanwissenschaftlichen Sichtweisen
Description:... Dieses Fachbuch widmet sich dem m ndlichen Erz hlen von Kindern im Kindergartenalter zwischen dem 3. und 6. Lebensjahr. Im Zentrum der Betrachtung steht das Kind - sein Erz hlen, sein Fabulieren, sein Geschichten erfinden sowie seine Erfahrungsbildung und sein Denken. Aus verschiedenen humanwissenschaftlichen Blickwinkeln wird die Grundannahme er rtert, dass Narration eine f rderliche Wirkung auf Kognition hat. Die Formulierung "Narration als Werkzeug der Kognition" als Titel nimmt Bezug auf die thematische Konzentration, Narration - bersetzt gesagt Erz hlen - habe einen f rderlichen Einfluss auf mentale und sprachliche Kognition. Eine wichtige Motivation wie auch Funktion des Erz hlens liegt in der Erfahrungsanalyse. Erfahrungsdeutung, Sinnsuche und Weltdeutung sind zentrale Themen menschlichen Denkens - auch f r Kinder im Vorschulalter. Diese Arbeit analysiert Narration als kindliche F higkeit, als psychische Disposition und interaktive Kommunikationsform. Kindliches Erz hlen wird als prim re Produktion ins Zentrum gestellt, d.h. das Kind als Erz hler konstruiert narrativ strukturierte Sachverhalte, die konzeptuell und sprachlich gr tenteils unabh ngig sind. Prim res Erz hlen gr ndet auf pers nlichen Erz hlmotivationen und -inhalten, sie k nnen Erlebniserz hlungen oder Phantasieerz hlungen oder Mischformen sein. Erz hlen im Sinne der Reproduktion einer bereits narrativ strukturierten Vorlage - beispielsweise als Bilderz hlung oder Nacherz hlung wird nicht thematisiert. Narration steht im Fokus als kognitive Leistung und sprachlich-komplexe Form der Erfahrungs- und Erinnerungs bermittlung, -rekapitulation, -repr sentation, -verarbeitung und -dokumentation. Dabei wird Erz hlen im Kontext zum sozio-kulturellen Rahmenfaktor Interaktion betrachtet - bedeutsam sowohl f r den Erz hlerwerb, als auch w hrend der T tigkeit des Erz hlens. Die Blickrichtung dieses Fachbuches ist sowohl linguistisch als auch psychologisch und p dagogisch ausgerichtet. Diese Themenvielfal
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