Zur literalen Kompetenz von Studierenden mit Migrationshintergrund
"Die Sprachen überfluten den Luftraum"
Description:... ger: Zur literalen Kompetenz von Studierenden mit Migrationshintergrund. Oder: ?Die Sprachen überfluten den Luftraum.?Die Arbeit besteht aus drei Teilen: Im ersten Teil werden wesentliche Begriffe aus dem Bereich ?Spracherwerb? definiert. Die weiteren Kapitel widmen sich der Schullaufbahn von MigrantInnen. Im zweiten Teil der Arbeit wird das Forschungsprojekt vorgestellt. In seinem Rahmen wird die deutsche Sprach- und Textkompetenz von Studierenden mit Migrationshintergrund (in der Folge: StudMig) am Beginn des Studiums untersucht. Zur besseren Beurteilbarkeit wird der ProbandInnengruppe der StudMig eine gleich große Gruppe von Studierenden, deren Erstsprache Deutsch ist (in der Folge: StudD), gegenübergestellt. Kern des Projekts ist eine quantitative und qualitative Fehler- sowie Textanalyse. Die Fehler sind nach drei Kategorien ? Grammatik, Rechtschreibung, Ausdruck ? geordnet. In allen drei Bereichen weisen die StudMig eine höhere Fehleranzahl als die StudD auf. Die Textanalysen erfolgen anhand von drei Texten, die in unterschiedlichen Schreibsituationen entstanden sind. Eklatante Unterschiede zwischen StudD und StudMig zeigen die Untersuchungen der Fähigkeit zur Textrezeption, die auf Probleme im Bereich des Textverstehens hinweisen. Die Textanalyse zeigt bei allen Lernenden ? auch bei den StudD ? eine geringe Sprachaufmerksamkeit. Man hat zwar einen ?eigenen Schreibstil? entwickelt, ob dieser der Textsorte und der Zielgruppe, für die der Text produziert wird, auch angemessen ist, wird nur selten reflektiert. Neben einer kritischen Sichtung von zwei Zweitsprachen-Lehrmethoden auf der Basis von ?Learning Outcomes? ? des Scaffolding und der Literalen Didaktik - bildet eine Übungstypologie, die auf den Ergebnissen der Fehler- und Textanalyse basiert und vor allem auf die Spracharbeit in der Sekundarstufe II ausgerichtet ist, den dritten Teil der Arbeit.
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