Educação e Neurociência

processos neurológicos, histórico-culturais, cognitivos, psicossociais e a formação humana

• Author(s): Andreia Pinheiro Vacas, Lucia Maria G. Barbosa, Aline Aparecida Santos, Carine Dias Ferreira de Jesus, Claudia Berlim de Mello, Elaine T. Dal Mas Dias, Érica Garisto Rocha dos Santos, Felipe Saturnino, Fernanda de Souza Ramiro, Heitor M. Santos, Ivanda de Souza Silva Tudesco, Juliana de Menezes Cardoso, Leandro Paulo dos Santos, Ligia de Carvalho Abões Vercelli, Liliana Pereira Lima, Melissa dos Santos Quintal Magalhães, Naiane Couto Costa, Rafael Angulo Condoretti Barros Novaes, Ricardo José Aguiar Freitas França, Rita dos Santos de Carvalho Picinini, Rosemeire Fernandes, Silvia Cristina de Freitas Feldberg, Stella Maris Lins Terena, Susanny Vercellino Tassini, Thariny Oliveira Rocha, Taynan Filipini Bonini, Thiago da Silva Gusmão Cardoso,
• Publisher: BT Acadêmica
• Pages: 252
• ISBN_10: 6586882206
  ISBN_13: 9786586882209
  
• Language: ar
• Categories: Education / General ,

Description:... Por muitos anos, os conhecimentos neurocientíficos desenvolveram-se paralelamente aos do campo da educação, bem como os seus respectivos avanços tecnológicos. A aproximação entre estes saberes é bem recente e vem se mostrando útil e necessária para ambas as áreas. De fato, a educação precisa das bases neurofisiológicas, que se encontram associadas aos processos de aprendizagem humano. Por outro lado, a neurociência necessita compreender sobre o modo como se dá o processo de aprendizagem e, as técnicas que embasam tal processo. Tal integração é promissora e abre novas perspectivas a respeito dos transtornos de aprendizagem, do aprimoramento de métodos para um ensino ainda mais eficiente, bem como de uma atuação profissional consistente com as mais atuais informações sobre o funcionamento cerebral. A formação de professores, pedagogos e educadores mostrou-se incompleta. Por isso, em vários cursos de graduação, disciplinas associadas com as neurociências estão sendo oferecidas. Do mesmo modo, neurocientistas se interessaram pelas ciências humanas e têm estabelecido um produtivo diálogo com educadores, fundamentados em uma concepção humanizada e, também dialética, respectivamente, sobre os processos cognitivos, que sustentam a aprendizagem e sobre as relações entre mente e cérebro. Na psicologia, também se estuda como a mente e o comportamento interagem e de que forma estruturam e são influenciados pelos processos cognitivos. Assim, há uma convergência de disciplinas em que se investiga, por meio do método científico as associações e complexas inter-relações entre mente, cérebro e comportamento (normal ou patológico). Um outro traço em comum entre elas é o fato de que, as questões pesquisadas surgiram há muitos séculos atrás, com os filósofos da antiguidade. Por isso, a importância da história, assim como das relações sociais, com base em uma compreensão abrangente e humana. É sob este enfoque multi e interdisciplinar que este livro se originou. Nele se encontram autores e abordagens teóricas consistentes com esta perspectiva do ser humano.