Description:... 【宣傳影片連結】★新書宣傳影片：https://youtu.be/2q8CcrcBsqM 內容簡介◎結合108課綱理念，聽說讀寫有策略，開啟孩子國際觀的核心素養！◎跟著時間溜滑梯，重現磅礡歷史場景，來一場世界歷史大旅行，成為胸懷千萬里的世界人！ 第五冊：封建時代哪兩位「大帝」，為無知無識的中古世紀歐洲帶來光明？穆罕默德如何以伊斯蘭教將阿拉伯人凝聚在一起？阿拉伯又如何建立起強大的帝國？歐洲陷入不重視知識的黑暗時代，國家與國家、國王與教會更是衝突不斷。此時卻輪到阿拉伯世界綻放光輝，歷史進展就是如此讓人意想不到！ 【本書關鍵字】世界歷史、歷史大事年表、閱讀素養、國際觀 【書籍特色】(一)六篇歷史故事「人物介紹」結合「歷史故事」，讓人知己知彼，理解事件的前因後果，培養孩子綜觀全局的眼界。1.黑暗中的點燈人2.駱駝伕3.抗丹英雄阿佛烈4.征服者威廉5.阿拉伯帝國6.被罰站的國王(二)從古看今1則故事＋1篇討論，引導親子共讀，獲得待人處事的智慧！每個人如果都堅持自己的信仰，會有什麼結果？如何不受迷信的影響？(三)世界歷史年代表讓我們順著歷史時間溜滑梯，從穆罕默德的誕生到亨利四世領兵攻進羅馬，梳理世界歷史脈絡，輕鬆理解不死背。(四)知識補給站結合108課綱核心素養理念，引導孩子在生活中實踐所學！穿越時空參與歷史大事，你將看到什麼？透過「說一說」等指南，趣味學習歷史知識。「知識補給站」設計者葛琦霞／悅讀學堂執行長邱怜惠／臺北市博愛國小教師洪德惠／桃園市自強國小教師張碧珊／新北市新市國小教師張馨方／臺北市成德國小教師陳儀娉／新北市昌平國小教師傅宓慧／桃園市龍星國小教師鄭潓妏／基隆市深美國小教師顧翠琴／基隆市深美國小教師 專家推薦于玟∕新北市政府文化局副局長米君儒∕誠品文化藝術基金會執行長余遠炫∕少年小說作家汪蓓∕漢聲廣播電台節目主持人李偉文∕牙醫師、作家、環保志工李若梅∕五歲的仔仔、資深金鐘獎廣播人、國語日報成人正音班老師李岩勳∕新北市國小綜合活動輔導團教師、夢N小社講師群邱孟月∕嘉義縣網寮國小教導主任、嘉義縣國小語文輔導團教師邱怜惠∕臺北市博愛國小教師洪逸馨∕宜蘭縣北成國小教務主任、教育部中央課程與教學輔導諮詢教師（社會學習領域組）洪德惠∕桃園市自強國小教師梁晨∕斯洛伐克經濟文化辦事處行政暨文化專員張芬芬∕臺北市立大學學習與媒材設計系教授、中華民國課程與教學學會 理事長張碧珊∕新北市新市國小教師張馨方∕臺北市成德國小教師陳沛慈∕教育部閱讀推廣教師陳麗雲∕閱讀推廣人陳婉琪∕國立臺北大學社會系教授陳儀娉∕新北市昌平國小教師葛琦霞∕悅讀學堂執行長傅宓慧∕桃園市龍星國小教師鄭潓妏∕基隆市深美國小教師顏如禎∕臺北市日新國小教師顧翠琴∕基隆市深美國小教師 專文推薦于玟／新北市文化局副局長這套書與我家老二同齡，它同時也伴隨著兩個孩子在幼兒期睡前的重要時光，現在老大都快三十歲了，怎不讓人感嘆歲月荏苒。不得不佩服小魯，在5G時代來臨時，能充分了解這世代孩子的特性及需要，讓這套值得孩子再三咀嚼的「益友好書」重新陪伴這世代的孩子－－有福氣的孩子！藉由聽，吸收前人歷史的指引，避免重蹈覆轍，為孩子帶來淺移默化的內涵累積；再加上之前版本所沒有的加值學習，這套書是身為家長的您，不能錯過的選擇。 米君儒／誠品文化藝術基金會執行長小魯《說給兒童的世界歷史》是我在孩子幼兒園的時候買的。孩子當時只是聽著一個一個有趣的故事，但後來慢慢就把歷史的時間軸連起來了。開始認字後，很多字詞也會讓他回想起曾經聽的故事。這套書用60則歷史上重大事件及傑出人物的故事，讓孩子認識世界上的不同的文化，也了解科學、藝術、宗教、政治、國際局勢等不同主題，在輕鬆學習歷史之外，更讓親子間有了更多可探討的話題與面向。 余遠炫／少年小說作家二十多前首次跟小魯文化合作，其實並不是少年小說《落鼻祖師》而是《說給兒童的世界歷史》，因為我是這套作品的編劇之一也擔任聲音演員演出。那不但是屬於我的青春回憶，也是許多孩子的共同回憶。再度看到這部作品以嶄新的面貌出現，內心充滿喜悅。讓更多世代的孩子讀歷史、聽歷史、看歷史、以更多元的方式理解歷史。沉浸在歷史的長河裡，暢快的探索，不但開闊視野，也增加智慧，這是你不能錯過的一套作品喔。 洪逸馨／宜蘭縣北成國小教務主任、教育部中央課程與教學輔導諮詢教師（社會學習領域組）歷史對於孩童來說是有距離的，但故事是最吸引孩童的，《說給兒童的世界歷史》便是透過輕鬆易懂的故事，述說各個世界偉人的事蹟，並描繪出當時各個國家的風俗習慣與文化，使孩子們對於歷史故事充滿了好奇與興趣！此套有聲書從開場唸謠到故事內容，以兒童戲劇方式呈現，引發孩童聆聽與閱讀的動機，音效的製作更吸引著孩童持續專注，童趣十足且朗朗上口的世界歷史趣味歌，讓孩童不知不覺就跟著哼唱，也留下深刻的記憶！我的三個孩子都從幼兒園開始聆聽，認識各個世界歷史上的重要事件與傑出人物，到了國小、國中階段，對於社會領域課程學習時所介紹的重要事件與人物都不會感到陌生，也降低了對歷史的生疏感。2020年重新出版的套書，增加「從古看今」、「知識補給站」與「桌遊」等內容，讓此套書結合新課綱精神，增添多元的學習方法與思辨的策略，讓學生聆聽與閱讀之餘，促進思考與價值澄清，是很棒的社會課延伸學習教材！ 邱孟月／嘉義縣網寮國小教導主任、嘉義縣國小語文輔導團教師故事魅力大，不管男女老少都愛聽、愛讀！這套《說給兒童的世界歷史》用動人的故事刻劃重要人物、描述歷史事件，讓小讀者們透過歷史而能鑑往知來、而能胸懷世界。如果說國小社會課本的世界歷史像是精簡濃縮版，而這套書則像細緻完整版，能熬燉出對於歷史的熱情與動機，達到加深、加廣的學習。 梁晨／斯洛伐克經濟文化辦事處行政暨文化專員這套書介紹世界各國聞名於世的歷史事件，並沒有特意按照國別或具體年代而劃分，卻像為小讀者準備一個超級可口的大麵包：每個章節都是以歷史名人的軼事趣聞作酵母引，然後有條不紊地添加時代背景的麵粉與香料，讓文字傳達的東西在讀者心中慢慢發酵，接著提出讓小讀者可以與父母熱烈討論的話題，像是打開了熱騰騰的烤箱，最後不管無論討論的結果如何，孩子腦海中一定「劈里啪啦」划過無數閃光的奇思妙想——這時，小讀者一定會品嚐到自己獨立思考帶來的內心幸福充盈的感覺，這真是一套打開視野、開啟心智、真正的開卷有益的好書！ 陳沛慈／教育部閱讀推廣教師這套書從古至今、脈絡鮮明得完整呈現出歷史的整體樣貌，恰好彌補目前中小學教材中，讓人詬病的不夠整體、不夠全面的缺點。孩子們在聽有聲故事及閱讀文本的同時，不僅容易上手，也更能理解世界各國環環相關的歷史。孩子們不再需要死背硬背，就能輕鬆了解整個世界的歷史，更進而學會如何以古鑑今，成為一個有閱讀思考力的優秀青年。 陳麗雲／閱讀推廣人我們都知道閱讀力就是超能力，那，要讀什麼呢？給孩子讀什麼最好呢？我說——歷史！歷史，就是曾經發生過的事。如果孩子能聽懂童話故事，能翻閱繪本，那一定能聽懂歷史故事。讀史，使人明智！我們常聽到：「以史為鏡，可以知興替。」所以，古人說：「欲知大道，必先為史。」這套書有歷史真實的故事，有動聽的有聲故事，最特別的是有好玩的「知識補給站」，是讓孩子文史素養扎根的最佳書籍了！ 陳婉琪／國立臺北大學社會系教授我在大學剛畢業、轉讀社會學之前，第一份工作即是天衞文化小魯歷史叢書的編輯與作者。在臺灣童書整體品質仍略顯粗糙的當時，小魯團隊的用心經營、具國際視野的領導，充滿人文氣息的創作環境，讓我印象深刻。同時也感到幸運自己能有這樣的初職經驗。童書編輯與作者的工作經驗，與我日後的社會學學術生涯有什麼關聯嗎？乍看並沒有。但我現在的種種工作需求與設定理想目標（譬如，以清晰易懂的語言傳遞有意義的訊息、透過研究或行政任務努力為教育環境盡上一點心力、為這個社會保留更多求知愛智的美好感受……），與當年這家頗具風格的童書出版公司在我年輕心靈烙印下來的理想，實在不能說沒有關連！ 此時此刻聽說，我曾經參與製作的《說給兒童的世界歷史》套書，即將改寫升級，重版出來！老東家出品，當然要力推！ 顏如禎／臺北市日新國小教師很高興《說給兒童的世界歷史》重版上市，這是一套經典的故事盒，專業的劇場對話編寫，風趣幽默，錄製效果精采！過去孩子小學時，我家每次來回龍潭臺北間，高速公路漫長的交通時間，兩個女兒最愛的事就是要我播放這套有聲故事，劇中人物沙沙和仔仔，還有魔鏡公公，都是他們的偶像。有一回上臺演講還以魔鏡公公當題目說她最愛的這套書呢。姊姊從小的歷史一向考得很好，同學好奇問她怎麼準備的？她歪著頭納悶的想，歷史需要背嗎？就聽魔鏡公公和沙沙、仔仔好聽的故事就好了啊。真的，因為《說給兒童的世界歷史》，歷史對孩子來說，是一個個有趣的故事，裡頭人物都是活生生有血有肉，從來不是死板板的課文人名。這套書，讓孩子自然而然愛上歷史，有著歷史的視野。－－顏如禎及兩個聽《說給兒童的世界歷史》長大的女兒，姊姊大學畢業工作，妹妹大三)
【宣傳影片連結】★新書宣傳影片：https://youtu.be/2q8CcrcBsqM 內容簡介◎結合108課綱理念，聽說讀寫有策略，開啟孩子國際觀的核心素養！◎跟著時間溜滑梯，重現磅礡歷史場景，來一場世界歷史大旅行，成為胸懷千萬里的世界人！ 第五冊：封建時代哪兩位「大帝」，為無知無識的中古世紀歐洲帶來光明？穆罕默德如何以伊斯蘭教將阿拉伯人凝聚在一起？阿拉伯又如何建立起強大的帝國？歐洲陷入不重視知識的黑暗時代，國家與國家、國王與教會更是衝突不斷。此時卻輪到阿拉伯世界綻放光輝，歷史進展就是如此讓人意想不到！ 【本書關鍵字】世界歷史、歷史大事年表、閱讀素養、國際觀 【書籍特色】(一)六篇歷史故事「人物介紹」結合「歷史故事」，讓人知己知彼，理解事件的前因後果，培養孩子綜觀全局的眼界。1.黑暗中的點燈人2.駱駝伕3.抗丹英雄阿佛烈4.征服者威廉5.阿拉伯帝國6.被罰站的國王(二)從古看今1則故事＋1篇討論，引導親子共讀，獲得待人處事的智慧！每個人如果都堅持自己的信仰，會有什麼結果？如何不受迷信的影響？(三)世界歷史年代表讓我們順著歷史時間溜滑梯，從穆罕默德的誕生到亨利四世領兵攻進羅馬，梳理世界歷史脈絡，輕鬆理解不死背。(四)知識補給站結合108課綱核心素養理念，引導孩子在生活中實踐所學！穿越時空參與歷史大事，你將看到什麼？透過「說一說」等指南，趣味學習歷史知識。「知識補給站」設計者葛琦霞／悅讀學堂執行長邱怜惠／臺北市博愛國小教師洪德惠／桃園市自強國小教師張碧珊／新北市新市國小教師張馨方／臺北市成德國小教師陳儀娉／新北市昌平國小教師傅宓慧／桃園市龍星國小教師鄭潓妏／基隆市深美國小教師顧翠琴／基隆市深美國小教師 專家推薦于玟∕新北市政府文化局副局長米君儒∕誠品文化藝術基金會執行長余遠炫∕少年小說作家汪蓓∕漢聲廣播電台節目主持人李偉文∕牙醫師、作家、環保志工李若梅∕五歲的仔仔、資深金鐘獎廣播人、國語日報成人正音班老師李岩勳∕新北市國小綜合活動輔導團教師、夢N小社講師群邱孟月∕嘉義縣網寮國小教導主任、嘉義縣國小語文輔導團教師邱怜惠∕臺北市博愛國小教師洪逸馨∕宜蘭縣北成國小教務主任、教育部中央課程與教學輔導諮詢教師（社會學習領域組）洪德惠∕桃園市自強國小教師梁晨∕斯洛伐克經濟文化辦事處行政暨文化專員張芬芬∕臺北市立大學學習與媒材設計系教授、中華民國課程與教學學會 理事長張碧珊∕新北市新市國小教師張馨方∕臺北市成德國小教師陳沛慈∕教育部閱讀推廣教師陳麗雲∕閱讀推廣人陳婉琪∕國立臺北大學社會系教授陳儀娉∕新北市昌平國小教師葛琦霞∕悅讀學堂執行長傅宓慧∕桃園市龍星國小教師鄭潓妏∕基隆市深美國小教師顏如禎∕臺北市日新國小教師顧翠琴∕基隆市深美國小教師 專文推薦于玟／新北市文化局副局長這套書與我家老二同齡，它同時也伴隨著兩個孩子在幼兒期睡前的重要時光，現在老大都快三十歲了，怎不讓人感嘆歲月荏苒。不得不佩服小魯，在5G時代來臨時，能充分了解這世代孩子的特性及需要，讓這套值得孩子再三咀嚼的「益友好書」重新陪伴這世代的孩子－－有福氣的孩子！藉由聽，吸收前人歷史的指引，避免重蹈覆轍，為孩子帶來淺移默化的內涵累積；再加上之前版本所沒有的加值學習，這套書是身為家長的您，不能錯過的選擇。 米君儒／誠品文化藝術基金會執行長小魯《說給兒童的世界歷史》是我在孩子幼兒園的時候買的。孩子當時只是聽著一個一個有趣的故事，但後來慢慢就把歷史的時間軸連起來了。開始認字後，很多字詞也會讓他回想起曾經聽的故事。這套書用60則歷史上重大事件及傑出人物的故事，讓孩子認識世界上的不同的文化，也了解科學、藝術、宗教、政治、國際局勢等不同主題，在輕鬆學習歷史之外，更讓親子間有了更多可探討的話題與面向。 余遠炫／少年小說作家二十多前首次跟小魯文化合作，其實並不是少年小說《落鼻祖師》而是《說給兒童的世界歷史》，因為我是這套作品的編劇之一也擔任聲音演員演出。那不但是屬於我的青春回憶，也是許多孩子的共同回憶。再度看到這部作品以嶄新的面貌出現，內心充滿喜悅。讓更多世代的孩子讀歷史、聽歷史、看歷史、以更多元的方式理解歷史。沉浸在歷史的長河裡，暢快的探索，不但開闊視野，也增加智慧，這是你不能錯過的一套作品喔。 洪逸馨／宜蘭縣北成國小教務主任、教育部中央課程與教學輔導諮詢教師（社會學習領域組）歷史對於孩童來說是有距離的，但故事是最吸引孩童的，《說給兒童的世界歷史》便是透過輕鬆易懂的故事，述說各個世界偉人的事蹟，並描繪出當時各個國家的風俗習慣與文化，使孩子們對於歷史故事充滿了好奇與興趣！此套有聲書從開場唸謠到故事內容，以兒童戲劇方式呈現，引發孩童聆聽與閱讀的動機，音效的製作更吸引著孩童持續專注，童趣十足且朗朗上口的世界歷史趣味歌，讓孩童不知不覺就跟著哼唱，也留下深刻的記憶！我的三個孩子都從幼兒園開始聆聽，認識各個世界歷史上的重要事件與傑出人物，到了國小、國中階段，對於社會領域課程學習時所介紹的重要事件與人物都不會感到陌生，也降低了對歷史的生疏感。2020年重新出版的套書，增加「從古看今」、「知識補給站」與「桌遊」等內容，讓此套書結合新課綱精神，增添多元的學習方法與思辨的策略，讓學生聆聽與閱讀之餘，促進思考與價值澄清，是很棒的社會課延伸學習教材！ 邱孟月／嘉義縣網寮國小教導主任、嘉義縣國小語文輔導團教師故事魅力大，不管男女老少都愛聽、愛讀！這套《說給兒童的世界歷史》用動人的故事刻劃重要人物、描述歷史事件，讓小讀者們透過歷史而能鑑往知來、而能胸懷世界。如果說國小社會課本的世界歷史像是精簡濃縮版，而這套書則像細緻完整版，能熬燉出對於歷史的熱情與動機，達到加深、加廣的學習。 梁晨／斯洛伐克經濟文化辦事處行政暨文化專員這套書介紹世界各國聞名於世的歷史事件，並沒有特意按照國別或具體年代而劃分，卻像為小讀者準備一個超級可口的大麵包：每個章節都是以歷史名人的軼事趣聞作酵母引，然後有條不紊地添加時代背景的麵粉與香料，讓文字傳達的東西在讀者心中慢慢發酵，接著提出讓小讀者可以與父母熱烈討論的話題，像是打開了熱騰騰的烤箱，最後不管無論討論的結果如何，孩子腦海中一定「劈里啪啦」划過無數閃光的奇思妙想——這時，小讀者一定會品嚐到自己獨立思考帶來的內心幸福充盈的感覺，這真是一套打開視野、開啟心智、真正的開卷有益的好書！ 陳沛慈／教育部閱讀推廣教師這套書從古至今、脈絡鮮明得完整呈現出歷史的整體樣貌，恰好彌補目前中小學教材中，讓人詬病的不夠整體、不夠全面的缺點。孩子們在聽有聲故事及閱讀文本的同時，不僅容易上手，也更能理解世界各國環環相關的歷史。孩子們不再需要死背硬背，就能輕鬆了解整個世界的歷史，更進而學會如何以古鑑今，成為一個有閱讀思考力的優秀青年。 陳麗雲／閱讀推廣人我們都知道閱讀力就是超能力，那，要讀什麼呢？給孩子讀什麼最好呢？我說——歷史！歷史，就是曾經發生過的事。如果孩子能聽懂童話故事，能翻閱繪本，那一定能聽懂歷史故事。讀史，使人明智！我們常聽到：「以史為鏡，可以知興替。」所以，古人說：「欲知大道，必先為史。」這套書有歷史真實的故事，有動聽的有聲故事，最特別的是有好玩的「知識補給站」，是讓孩子文史素養扎根的最佳書籍了！ 陳婉琪／國立臺北大學社會系教授我在大學剛畢業、轉讀社會學之前，第一份工作即是天衞文化小魯歷史叢書的編輯與作者。在臺灣童書整體品質仍略顯粗糙的當時，小魯團隊的用心經營、具國際視野的領導，充滿人文氣息的創作環境，讓我印象深刻。同時也感到幸運自己能有這樣的初職經驗。童書編輯與作者的工作經驗，與我日後的社會學學術生涯有什麼關聯嗎？乍看並沒有。但我現在的種種工作需求與設定理想目標（譬如，以清晰易懂的語言傳遞有意義的訊息、透過研究或行政任務努力為教育環境盡上一點心力、為這個社會保留更多求知愛智的美好感受……），與當年這家頗具風格的童書出版公司在我年輕心靈烙印下來的理想，實在不能說沒有關連！ 此時此刻聽說，我曾經參與製作的《說給兒童的世界歷史》套書，即將改寫升級，重版出來！老東家出品，當然要力推！ 顏如禎／臺北市日新國小教師很高興《說給兒童的世界歷史》重版上市，這是一套經典的故事盒，專業的劇場對話編寫，風趣幽默，錄製效果精采！過去孩子小學時，我家每次來回龍潭臺北間，高速公路漫長的交通時間，兩個女兒最愛的事就是要我播放這套有聲故事，劇中人物沙沙和仔仔，還有魔鏡公公，都是他們的偶像。有一回上臺演講還以魔鏡公公當題目說她最愛的這套書呢。姊姊從小的歷史一向考得很好，同學好奇問她怎麼準備的？她歪著頭納悶的想，歷史需要背嗎？就聽魔鏡公公和沙沙、仔仔好聽的故事就好了啊。真的，因為《說給兒童的世界歷史》，歷史對孩子來說，是一個個有趣的故事，裡頭人物都是活生生有血有肉，從來不是死板板的課文人名。這套書，讓孩子自然而然愛上歷史，有著歷史的視野。－－顏如禎及兩個聽《說給兒童的世界歷史》長大的女兒，姊姊大學畢業工作，妹妹大三)
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