Lire à haute voix
histoire, fonctions et pratiques de la "lecture oralisée"
Description:... Histoire, fonction, pratiques de la lecture oralisée. Poète et linguiste, Georges Jean égrenne, au fil de sa brève histoire dans La lecture à haute voix, ses confrères pédagogues, linguistes ou littéraires ancrant son travail dans une perspective éducative et culturelle dépassant le seul code de l'école. Ce livre était nécessaire. Il replace à leur juste place les travaux essentiels qui avaient été faits sur la lecture dans les années soixante dix dont l'une des réussites avait été de " dénoncer les mauvais usages ... fait de la lecture à haute voix ..." Il invite à intégrer leur enseignement - en particulier dans les liens écrire/lire ... Il oblige aussi à un nouveau regard sur cette lecture oralisée, cette " vive voix " dont certains ont, parfois cru, devoir nous débarasser en nous condamnant au seul monde du silence. Or, lire à haute voix, c'est une activité sociale qui prend une multitude de formes et se module en fonction de différentes situations. Renouant à des éléments de théorie, de Chomsky à Genette en passant par Barthes mais aussi par Jousse et Zumthor, Georges Jean demeure un homme de terrain. Il illustre ses propos, ses propositions de pratiques tant dans l'école que dans ses ateliers de lecture. Il dresse un inventaire des usages et des urgences dans lequel le praticien pédagogue, le parent ou le lecteur saura puiser sans épuiser le plaisir de lire. Dans cet inventaire, il n'oublie ni la modernité de la télélecture, ni le politique, ni le social. (J. Demeulier, www.cemea.asso.fr).
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