Description:... 孩子們都想要知道一些自己不知道的事， 也喜歡尋找答案， 唸書或是探索的行動， 也是出自於一種好奇心。所有的兒童書籍裡都具有探索的架構， 其中探索架構最濃厚的，莫過於神話故事、民間故事以及傳說故事， 內容包括偵探小說、冒險小說、科幻小說等。 一、體味科學歷程的艱辛今天我們生活在高度物質文明的社會中， 在吃、穿、住、行日常生活的每一個環節都享受著現代科技的成果。但我們又對古今科學的發展了解多少？要知道今天的科技之果來得多麼坎坷和艱辛，甚至要付出鮮血和生命。歷史不會死去， 它最善於記住兩種人： 智者與愚者。牛頓、達爾文、愛因斯坦等偉大科學家的名字永遠鐫刻在智者之榜。相反，那些在科學面前變得弱智的人， 甚至那些企圖以假科學冒名頂替客觀真理的愚者， 都成為歷史嘲笑的對象。 “以史為鏡， 知興衰”， 讀史可以明智， 讀科學史是現代人的明智。 二、激發發明創造的衝動在科學的歷程中， 充滿了許多有趣、動人的故事， 例如， 阿基米德在澡盆裡發明了浮力定律。牛頓在一棵大樹下乘涼， 一顆落下來的蘋果使他頓悟萬有引力定律。瓦特呆呆地註視著被水蒸汽掀起的壺蓋， 結果發明了蒸汽機……這些傳奇故事誘發了我們對奇妙的科學世界的嚮往。在今天這樣一個知識信息化的時代， 未來時速招引著人類前進的步伐， 如果不懂科學技術發展史， 簡直就無法從事科技創造勞動！從事創造性勞動， 必須具有創造性思想。幾千年來， 我們人類之所以富於發明創造， 是因為人類創造性思想的積累， 在先天的智力變化不大的情況下， 後天智慧卻是呈巨大的增長。因此， 我們需要追尋開創者的足跡， 重溫成功者的道路， 在感受前人發明創造過程中，激發自己發明創造的衝動！ 三、培養現代生存能力了解科學思想觀念和邏輯方式的形成過程， 對於我們理科中的一些“難懂” 的概念是大有益處的， 使它們不再“難懂”， 反而引人入勝。對一門功課的學習的“了解” 和“理解” 是有本質上的區別， 大量的練習題訓練， 使我們可以很熟練地把各種符號、公式按照定律組合起來， 這樣只能稱為“了解” 知識， 具有淺薄和機械性，談不上深刻地“理解”， 在科學問題上， “不但要知其然， 還要知其所以然”。日新月異的現代科技， 對人才的要求越來越苛刻。現代科學呼喚“理解” 科學的人才， 現代人類為了更好地生存， 更需要具有創造性思維的人才。對待科學知識不但要有橫向的了解， 還要有縱向的理解， 突破平面思維的束縛， 到多維空間去邀遊。在實踐中培養自己發現問題， 分析問題和解決問題的能力， 使自己成為一個知識面廣， 具有開拓精神的人才。 《激勵青少年的千萬個探索故事》共分三冊： 《引領青少年的世界文明故事》《引領青少年的奧秘發現故事》《引領青少年的奇妙民風故事》
孩子們都想要知道一些自己不知道的事， 也喜歡尋找答案， 唸書或是探索的行動， 也是出自於一種好奇心。所有的兒童書籍裡都具有探索的架構， 其中探索架構最濃厚的，莫過於神話故事、民間故事以及傳說故事， 內容包括偵探小說、冒險小說、科幻小說等。 一、體味科學歷程的艱辛今天我們生活在高度物質文明的社會中， 在吃、穿、住、行日常生活的每一個環節都享受著現代科技的成果。但我們又對古今科學的發展了解多少？要知道今天的科技之果來得多麼坎坷和艱辛，甚至要付出鮮血和生命。歷史不會死去， 它最善於記住兩種人： 智者與愚者。牛頓、達爾文、愛因斯坦等偉大科學家的名字永遠鐫刻在智者之榜。相反，那些在科學面前變得弱智的人， 甚至那些企圖以假科學冒名頂替客觀真理的愚者， 都成為歷史嘲笑的對象。 “以史為鏡， 知興衰”， 讀史可以明智， 讀科學史是現代人的明智。 二、激發發明創造的衝動在科學的歷程中， 充滿了許多有趣、動人的故事， 例如， 阿基米德在澡盆裡發明了浮力定律。牛頓在一棵大樹下乘涼， 一顆落下來的蘋果使他頓悟萬有引力定律。瓦特呆呆地註視著被水蒸汽掀起的壺蓋， 結果發明了蒸汽機……這些傳奇故事誘發了我們對奇妙的科學世界的嚮往。在今天這樣一個知識信息化的時代， 未來時速招引著人類前進的步伐， 如果不懂科學技術發展史， 簡直就無法從事科技創造勞動！從事創造性勞動， 必須具有創造性思想。幾千年來， 我們人類之所以富於發明創造， 是因為人類創造性思想的積累， 在先天的智力變化不大的情況下， 後天智慧卻是呈巨大的增長。因此， 我們需要追尋開創者的足跡， 重溫成功者的道路， 在感受前人發明創造過程中，激發自己發明創造的衝動！ 三、培養現代生存能力了解科學思想觀念和邏輯方式的形成過程， 對於我們理科中的一些“難懂” 的概念是大有益處的， 使它們不再“難懂”， 反而引人入勝。對一門功課的學習的“了解” 和“理解” 是有本質上的區別， 大量的練習題訓練， 使我們可以很熟練地把各種符號、公式按照定律組合起來， 這樣只能稱為“了解” 知識， 具有淺薄和機械性，談不上深刻地“理解”， 在科學問題上， “不但要知其然， 還要知其所以然”。日新月異的現代科技， 對人才的要求越來越苛刻。現代科學呼喚“理解” 科學的人才， 現代人類為了更好地生存， 更需要具有創造性思維的人才。對待科學知識不但要有橫向的了解， 還要有縱向的理解， 突破平面思維的束縛， 到多維空間去邀遊。在實踐中培養自己發現問題， 分析問題和解決問題的能力， 使自己成為一個知識面廣， 具有開拓精神的人才。 《激勵青少年的千萬個探索故事》共分三冊： 《引領青少年的世界文明故事》《引領青少年的奧秘發現故事》《引領青少年的奇妙民風故事》
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