Description:... 科學是人類進步的第一推動力， 而科學知識的普及則是實現這一推動的必由之路。在新的時代， 社會的進步、科技的發展、人們生活水平的不斷提高， 為我們青少年的科普教育提供了新的契機。抓住這個契機， 大力普及科學知識， 傳播科學精神， 提高青少年的科學素質， 是我們全社會的重要課題。科學教育， 是提高青少年素質的重要因素， 是現代教育的核心， 這不僅能使青少年獲得生活和未來所需的知識與技能， 更重要的是能使青少年獲得科學思想、科學精神、科學態度及科學方法的熏陶和培養。科學教育， 讓廣大青少年樹立這樣一個牢固的信念： 科學總是在尋求、發現和了解世界的新現象， 研究和掌握新規律， 它是創造性的， 它又是在不懈地追求真理， 需要我們不斷地努力奮鬥。在新的世紀， 隨著高科技領域新技術的不斷發展， 為我們的科普教育提供了一個廣闊的天地。縱觀人類文明史的發展， 科學技術的每一次重大突破， 都會引起生產力的深刻變革和人類社會的巨大進步。隨著科學技術日益滲透於經濟發展和社會生活的各個領域， 成為推動現代社會發展的最活躍因素， 並且是現代社會進步的決定性力量。發達國家經濟的增長點、現代化的戰爭、通訊傳媒事業的日益發達， 處處都體現出高科技的威力， 同時也迅速地改變著人們的傳統觀念，使得人們對於科學知識充滿了強烈渴求。對迅猛發展的高新科學技術知識的普及， 不僅可以使青少年了解當今科技發展的現狀， 而且可以使之從小樹立崇高的理想： 學好科學知識， 長大為人類文明作出自己應有的貢獻。學校科學技術普及是指采用廣大學生易於理解、接受和參與的方式， 普及自然科學和社會科學知識， 傳播科學思想，弘揚科學精神， 倡導科學方法， 推廣科學技術應用的活動。目的是使廣大青年學生了解科學技術的發展， 掌握必要的知識、技能， 培養他們對科學技術的興趣和愛好， 增強他們的創新精神和實踐能力， 引導他們樹立科學思想、科學態度，幫助他們逐步形成科學的世界觀和方法論。為此， 我們特地編寫了這套“學校科普活動設計與組織實施” 叢書， 包括《學校科技教學的創新指導與實施》、《學校怎樣組織學生閱讀科學故事》、《學校怎樣培養學生科學幻想思維》、《學校怎樣培養學生科學興趣愛好》、《學校怎樣培養學生學習發明創造》、《學校怎樣培養學生科學發現能力》、《學校怎樣組織學生試驗制作發明》、《學校怎樣組織學生參觀科普場館》、《學校怎樣組織學生探索科學奧秘》、《學校怎樣組織學生體驗科技生活》共十冊， 具有很強的系統性、實用性、實踐性和指導性， 不僅是廣大師生科學教學指導的最佳讀物， 也是各級圖書館珍藏的最佳版本。
科學是人類進步的第一推動力， 而科學知識的普及則是實現這一推動的必由之路。在新的時代， 社會的進步、科技的發展、人們生活水平的不斷提高， 為我們青少年的科普教育提供了新的契機。抓住這個契機， 大力普及科學知識， 傳播科學精神， 提高青少年的科學素質， 是我們全社會的重要課題。科學教育， 是提高青少年素質的重要因素， 是現代教育的核心， 這不僅能使青少年獲得生活和未來所需的知識與技能， 更重要的是能使青少年獲得科學思想、科學精神、科學態度及科學方法的熏陶和培養。科學教育， 讓廣大青少年樹立這樣一個牢固的信念： 科學總是在尋求、發現和了解世界的新現象， 研究和掌握新規律， 它是創造性的， 它又是在不懈地追求真理， 需要我們不斷地努力奮鬥。在新的世紀， 隨著高科技領域新技術的不斷發展， 為我們的科普教育提供了一個廣闊的天地。縱觀人類文明史的發展， 科學技術的每一次重大突破， 都會引起生產力的深刻變革和人類社會的巨大進步。隨著科學技術日益滲透於經濟發展和社會生活的各個領域， 成為推動現代社會發展的最活躍因素， 並且是現代社會進步的決定性力量。發達國家經濟的增長點、現代化的戰爭、通訊傳媒事業的日益發達， 處處都體現出高科技的威力， 同時也迅速地改變著人們的傳統觀念，使得人們對於科學知識充滿了強烈渴求。對迅猛發展的高新科學技術知識的普及， 不僅可以使青少年了解當今科技發展的現狀， 而且可以使之從小樹立崇高的理想： 學好科學知識， 長大為人類文明作出自己應有的貢獻。學校科學技術普及是指采用廣大學生易於理解、接受和參與的方式， 普及自然科學和社會科學知識， 傳播科學思想，弘揚科學精神， 倡導科學方法， 推廣科學技術應用的活動。目的是使廣大青年學生了解科學技術的發展， 掌握必要的知識、技能， 培養他們對科學技術的興趣和愛好， 增強他們的創新精神和實踐能力， 引導他們樹立科學思想、科學態度，幫助他們逐步形成科學的世界觀和方法論。為此， 我們特地編寫了這套“學校科普活動設計與組織實施” 叢書， 包括《學校科技教學的創新指導與實施》、《學校怎樣組織學生閱讀科學故事》、《學校怎樣培養學生科學幻想思維》、《學校怎樣培養學生科學興趣愛好》、《學校怎樣培養學生學習發明創造》、《學校怎樣培養學生科學發現能力》、《學校怎樣組織學生試驗制作發明》、《學校怎樣組織學生參觀科普場館》、《學校怎樣組織學生探索科學奧秘》、《學校怎樣組織學生體驗科技生活》共十冊， 具有很強的系統性、實用性、實踐性和指導性， 不僅是廣大師生科學教學指導的最佳讀物， 也是各級圖書館珍藏的最佳版本。
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