Erziehung zur Demokratie?
amerikanische Besatzungs- und Schulreform in Deutschland und Japan
Description:... Ein Hauptziel der amerikanischen Besatzungsmacht nach dem Zweiten Weltkrieg war die Demokratisierung Deutschlands und Japans. Dabei besa� die Umerziehungspolitik zentralen Stellenwert, wie in Einzelstudien schon fuer beide L�nder belegt worden ist. Der hier erstmals vorgenommene Vergleich der Bildungsreform in Deutschland und Japan zeigt einerseits die Gemeinsamkeiten hinsichtlich der amerikanischen Reformvorstellungen und andererseits die grundlegenden Unterschiede bei deren Umsetzung. W�hrend in Japan die Demokratisierung des Schulwesens nach amerikanischen Muster zumindest �u�erlich erfolgte, entwickelte sich in Deutschland erheblicher Widerstand. Die �bernahme des amerikanischen Gesamtschulsystems in Japan und die Beibehaltung des traditionellen dreigliedrigen Schulsystems in Deutschland ist kein Beleg fuer den Grad der Demokratisierung in beiden L�ndern. Vielmehr zeigt die konservative Bildungspolitik in Deutschland und Japan nach Ende der Besatzung die Grenzen einer von au�en verordneten demokratischen Reform. �Reizvoll ist die Parallelisierung der Beschreibung und Analyse der Entwicklungen, durch welche die historischen Verbindungen der preu�isch-deutschen und japanischen Bildungssysteme sowie politisch-kulturelle Gemeinsamkeiten und Unterschiede herausgearbeitet werden.� German Studies Review "a careful study� based on extensive research.� The journal of American History.
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